2018年5月，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》指出，到2022年，我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，探索信息时代教育治理新模式。
2018年11月，在重庆市九龙坡区政府全面布局智慧城市的背景下，九龙坡区教委引进阿里钉钉，两个月便推广到全区所有学校，加速推进教育信息化2.0落地。
教委用钉钉，办公少跑路
由于教育行业的特殊性和复杂性，会议通知、出差审批、重大事项请示汇报、全区常规执行情况汇总等工作完成时间长的问题。
以干部学习出差请假为例，要准备相关资料，找到相关科室负责人、相关领导完成一大串签字，常常需要跑几趟才能完成审批。
九龙坡区教委通过认真调研，引进“钉钉”智能移动办公平台，作为行政管理、学校行政管理、日常办公和沟通的统一平台，并率先在钉钉上实现行政审批、会议管理、知识管理等办公场景，取得一定成果，不仅提高了工作效率，更让员工感受到简单快捷的办公体验。
钉钉实现了九龙坡区教育系统的统一组织架构，把教育系统连成一个整体，实现各行政科室、直属事业单位和所有学校的融合，领导干部和普通管理人员的融合，教育行政管理、教学管理、德育管理、后勤管理和家校沟通系统的融合。
钉钉还是一个历史记录的大平台，依托钉盘所有的日常工作记录、相关办公资料得以保存，定期梳理，建成教育系统的行政管理档案库、师生成长记录库、教学资源库、领导科学决策的数据库。
(利用钉盘沉淀办公文档信息)
教育用钉钉，建立教学大平台
在全区学校推行阿里钉钉，九龙坡区教委希望为区域实现教育信息化2.0提供解决方案。对教育信息化1.0的“三通两平台”，九龙坡区已完成高速宽带校校通、优质资源班班通，部分完成网络空间人人通。区教委希望引进阿里钉钉，解决网络空间人人通的问题，推动信息技术与学科教学的深度融合。
同时，基于钉钉及其教育行业应用，建立起“两平台”中管理平台的基础，并融入学习管理、干部管理、财务管理等行业板块，引入教育资源，依托钉钉实现“管理平台+资源平台”的教育大平台。
目前，九龙坡区教委正在教育信息化1.0的基础上，加速推进教育信息化2.0。区教育技装中心表示，一是通过强化基础建设，启动城域网建设、校园网改造、云平台、数据服务中心、智慧校园示范校、创新实验室、安全系统等建设，从硬件和软件上把教育信息化之路铺平，教师进入学校，可以享受高速的网络、优质的班班通、完整的服务系统，实现学校、教学、领导、家校沟通的智慧环境，师生可以放心的工作、学习，为实现信息技术与学科教学深度融合创造条件。
(九龙坡区内重庆铁路中学，在钉钉基础上实现“管理平台+资源平台”)
二是深入推动教育改革，九龙坡区加快推进教育信息化应用，将智慧管理体系、教学管理体系、教学环节融合体系、创新实验体系、教育技术竞赛体系、阅读与检测体系融合引进到钉钉上来，改变过往课堂教学模式、师生学习交流、学校管理和家校沟通的方式。
区教育技装中心认为，信息技术是一种模式，用信息技术改变教学环境，实现各个环节之间的融合，才是应用信息技术的目的。
组织用钉钉，一个入口搞定办公
现在，九龙坡区正快速推进阿里钉钉在校园内的基础建设。比如解决进出校门的安全问题，以及校园场所的身份识别问题，比如学习、生活、图书借阅、进出宿舍等；通过日常办公和行政管理在线化，既分清职责，讲究效率，促进沟通和联系，将校长、教师、家长、学生连接在一起，同时也在线记录、保存。家校沟通中，将学生的综合素质评价结果、日常表现结合起来；以及最终通过引入教育资源，实现最重要的课堂教学改革。
(铁路中学用钉钉整合办公及教学相关应用)
“阿里钉钉这个产品，潜力无穷，未来一定会是一个大平台，钉钉的开放性、融合性以及包容性非常好，这就意味着好的东西都可以搭载其上。”区教育技装中心说。
阿里钉钉不仅具备众多功能，而且以其平台的开放性，真正实现一个入口解决所有问题，将教师从各类应用和社交软件中解脱出来，专注于课堂教学、家校沟通上。
区教育技装中心表示，阿里钉钉的部署正有力助推九龙坡区教育信息化2.0的快速落地，而随着其功能的不断深入，也必将发挥出更加积极的作用。
