为深入贯彻国家推广普及国家通用语言文字、服务乡村振兴战略部署，响应教育部“推普助力乡村振兴”暑期社会实践号召，2025年7月14日起，陕西农林职业技术大学药物与化工学院“耕读兴农·青语筑梦”推普先锋队，先后奔赴陕西省商洛市洛南县永丰镇冀洼村、青海省大通县逊让乡开展实践。以国家通用语言文字为桥，结合两地文化特色与需求，助力乡村振兴，为期10天的冀洼村活动后，延伸至逊让乡持续推进。
商洛冀洼村：精准施策，筑牢推普根基
精准把脉，倾听“语”音：队员们深入农户家中，通过面对面交流、问卷调查，了解到村民普遍能听懂普通话，但日常交流仍以商洛方言为主，尤其老一辈村民更习惯方言沟通;而村内学校课堂已以普通话教学为主，为推普工作奠定了积极基础。
数字赋能，助力“洛味”出山：实践队前往西北核桃物流园“洛味缘”直播间，学习洛南核桃、洛南豆腐等特色农产品的电商销售全流程，队员们还尝试直播互动，深刻体会到流利普通话在农产品推广中的重要性。
青语筑梦，点燃学习热情：团队在村委会开展系列活动，包括“青音训练”(个性化语音诊断、纠音辅导)、“青语秀场”(创意发音比赛)、“青韵传声”(方言民谣与普通话吟唱结合的吟唱会)、“青语传薪”(红色经典诵读与故事会)、“语伴课堂”(多元实践与亲子任务结合)，让孩子们在趣味中提升普通话能力。
耕读结合，体验与传承并行：队员们走进现代化蔬菜种植基地，体验圣女果采摘，感悟农耕艰辛与喜悦，强化服务“三农”的责任感。
语技融合，搭建长效平台：联合多方力量搭建“普通话推广应用远程实践中心”，组建远程教员队伍，确保村民能持续获得专业指导。
青海大通县逊让乡：因地制宜，延伸推普触角
精准调研，聚焦多民族语言特点：入户了解发现，大通县逊让乡因多民族聚居，语言环境更复杂，部分村民存在普通话与民族口音融合的表达问题，为后续工作提供针对性方向。
创新“青语筑梦”，融入民族文化：针对学龄儿童，将藏族、土族回族等民族文化元素融入活动，通过“民族童谣+普通话演绎”“双语故事分享会”等形式，结合红色经典诵读(融入当地红色历史)，激发学习兴趣与文化认同。
复制长效模式，兼顾地方特色：将“普通话推广应用远程实践中心”模式复制到当地，优化平台功能以适配多民族需求，组建包含多民族成员的远程教员队伍，保障推普工作持续推进。
田间实践，语用结合：队员们走进青稞田、油菜地，体验高原农耕，在劳作中与村民交流，实时纠正普通话发音，让推普融入生产生活。
完成商洛冀洼村10天实践，开展多形式推普活动覆盖村民与儿童，搭建远程实践中心;延伸至青海大通县逊让乡，结合多民族特色推进推普，初步建立适配当地的工作模式 。持续运营两地“普通话推广应用远程实践中心”，定期开展线上指导;总结实践经验，优化活动形式，计划在更多乡村推广适配模式，扩大推普助力乡村振兴覆盖面。
从商洛到青海，“耕读兴农·青语筑梦”推普先锋队以青春行动，让推普之花在乡村振兴路持续绽放，后续将继续深耕，传递语言力量。
王荣香 陈淑娟
